dissabte, 15 de maig del 2010
Articles
dijous, 13 de maig del 2010
La Panera
Collage de paraules:
Aquesta era una de les obres que amb fotos de cartells retocades amb fotomuntatge, l'artista realitzava un collage i posteriorment el digitalitzava.
Lletres superposades que fan una paraula:
Aquesta obra és una paraula que a primer cop d'ull no és veu per què les lletres estan superposades i tenen una grafia angulosa. estan fetes amb cinta adhesiva negra.
Los niños de Egolactante, de Javier Pañafiel:
Aquesta obra representa un nen d'un còmic i el significat que se li dóna és que els nens volen ser grans i els grans volen tornar a ser petits.
Les sabates, de Ernández Diez:
Aquesta obra està feta amb fotografies de diferents sabates que tenen una lletra com a símbol de la marca que representen. En les fotografies les sabates estan ordenades de manera que juntant les lletres formen una paraula, com els noms de personatges importants de la hhistòria universal.
Biblioteca de moble , de Nil Holger Moormann:
És un disseny d'una cadira que també té una petita biblioteca.
Amagar la paraula, de Harald Klingelhöller:
És una obra formada per lletres gegants, construides a partir de mòdula de cartró ondulat, acer i miralls en alguna de les cares de les lletres.
Obra dels desitjos, de Claudia Terstappen:
Aquesta obra és una fotografia dels desitjos dels budistes que els lliguen abans d'entrar al temple i que esperen que es compleixin.
En aquesta obra apareixen línies de pentagrama amb retalls de diari de successos, deixant un espai per les notes. De lluny semblen línies però a mesura que t'aproximes a l'obra es descobreixen els retalls de diari.
dimarts, 2 de març del 2010
Què és:
- Puntedu: és un programa de la Generalitat de Catalunya que intenta potenciar la biblioteca escolar com un espai on poder trobar tot tipus d'informació en diferents tipus de suports i que estiguin a l'abast de l'alumnat, del professorat i de la comunitat educativa. El que s'intenta és promoure l'hàbit lector.
Veure vídeo informatiu
- Municipi lector: aquest és un programa que pretén involucrar tota la comunitat d'una població. S'intenta promoure el gust per la lectura, aconseguir un major nivell de lectura, implicar a totes les entitats del municipi, assolir un compromís envers la lectura i el desenvolupament d'aquest i formar ciutadans compromesos i responsables per a la millora del seu interès per l'entorn i la cultura.
Formen part d'aquest projecte els municipis d'Almenar, El Bruc i Mollerussa.
- Pla educatiu d'entorn: és una proposta educativa innovadora que vol donar respostes a les múltiples necessitats de la nostra societat. Són instruments per donar una resposta integrada i comunitària dels membres més joves, coordinant i dinamitzant l'acció educativa en els diferents àmbits. S'adrecen a tot l'alumnat però es potencia en els sectors socials més desfavorits.
Segons aquesta proposta l'educació hauria de ser integral (per cobrir tots els aspectes de la persona), contínua (per comprendre tot l'espai-temps vital), arrelada (per tenir uns referents compartits), cohesionadora (per promoure la integració social), inclusiva (per què inclogui a tothom) i en xarxa (per ser-ne tots coresponsables).
Annex I: Dades generals
Annex II: Orientacions
Annex III: Indicadors d'avaluació
- Currículum d'Educació Infantil: El currículum d'educació infantil ha de preveure les característiques i necessitats pròpies dels infants d'aquest nivell, les quals configuren una modalitat d'acció educativa específica.
- Projecte integrat de llengües (de l'Escola Vila Vlímpica de Barcelona): Aquest projecte es caracteritza pel treball del català, el castellà i l'anglès com a eixos vertebradors de l'aprenentatge dels continguts de les àrees del currículum, concretament en matemàtiques i coneixement del medi natural i social. Es realitza a nivell d'educació infantil i primària.
Il·lustrador: Anne Claire Lévêque
Resum: Explica la història, en vers, de les diferents maneres de caminar i les situacions que poden causar aquestes cada un dels dies de la setmana.
Comentari: És un llibre molt divertit i introductori a la poesia en castellà, es treballen els dies de la setmana.
Comentari de les il·lustracions: Són molt divertides i amb colors molt vius.
Autor: Lola Casas
Il·lustrador: Mercè Arànega
Editorial: Edebé
Edat: de 4 a 7 anys
Resum: El llibre està dividit en quatre parts (el vestir, el jugar, el menjar i la casa). Als poemes els hi falta una paraula i s'ha de trobar la que millor hi va.
Comentari: És un llibre per desenvolupar la imaginació i poder-se divertir mentre el llegim.
Comentari de les il·lustracions: Els dibuixos acompanyen a les poesies, són un suport per trobar la resposta a les poesies.
Il·lustrador: Juan Manuel Moreno
Edat: de 5 a 7 anys
Resum: En aquest llibre les paraules, les lletres de l'abecedari i les endevinalles tenen un paper molt important. A cada pàgina del llibre hi ha una endivinalla amb un dibuix referent a aquesta i la primera lletra de la resposta a aquesta.
Comentari: Els alumnes han de deixar anar la seva imaginació i intentar trobar la resposta a totes les endevinalles plantejades.
Comentari de les il·lustracions: Els dibuixos són molt amens i divertits. Es juga amb la varietat de colors.
dilluns, 1 de març del 2010
LA MEVA BIBLIOTECA D'AULA
A CASA
Il·lustrador: Helga Bansch
Editorial: Baula
Edat: a partir de 2 anys
Resum: El personatge, una gallina, s'imagina com seria la seva vida si visqués en una altra casa. Per exemple, en una barca, en un niu d'ocells, en una biblioteca, en una gàbia, en un castell, en un iglú... Al final arriba a la conclusió que el que importa és tenir companyia.
Comentari: És un llibre amb el que es pot treballar molt la imaginació i en el que podem fer partíceps a tots els nens i nenes.
Comentari de les il·lustracions: En els dibuixos es juga molt amb el contrast dels colors. Els dibuixos són molt divertits i alegres.
Il·lustrador: Rosa Osuna
EL MÉS BONIC DE TOTS ELS REGALS DEL MÓN
Autor: Pascal Teulade
Traductor: Anna Coll-Vinent
Il·lustrador: Jean-Charles Sarrazin
Editorial: Corimbo
Edat: de 3 a 5 anys
Resum: Avui és l'aniversari de la mare i en Peret li vol fer un regal. Pensa en regalar-li un gat, un llençol de fantasma, regalar-li totes les seves joguines velles... però res no el convenç. Pensant, pensant troba la idea perfecta: ell!
Comentari: En aquest llibre es treballa el valor de les persones i l'amor entre una mare i el seu fill.
Comentari de les il·lustracions: Les il·lustracions són molt alegres i hi ha molta diversitat de contrastos, que ajuda a remarcar el més important de l'escena.
ELS COLORS DE L'ÀFRICA
Autor: Anna Obiols
Traductor: Silvia Márquez
Il·lustrador: Subi
Editorial: Beascoa
Edat: de 3 a 6 anys
Resum: L'Àfrica és un elefant que viu a la selva i fa dies que està molt trist per què veu tot de color gris. Amb l'ajuda d'uns amics construeixen un globus per iniciar un llarg viatge on haurà d'omplir cinc pots de vidre amb coses que el fagin feliç durant el viatge. L'elefant agafa un color de cada lloc que ha visitat i quan torna a la selva els comparteix amb els seus amics.
Comentari: És un conte molt interactiu i ideal per explicar als infants i que hi puguin participar. Els persontges que hi apareixen són molt tendres.
Comentari de les il·lustracions: Les il·lustracions són molt alegres, originals i s'utilitzen colors molt vius.
MI DINOSAURIO
Autor: Mark Alan Weatherby
Autor: Elisa Ramón
Autor: Dennis Haseley
dijous, 25 de febrer del 2010
Xerrada Erasmus Pràctiques
En aquesta escola es practica un bilingüisme additiu, és a dir, es treballen les dues llengües sense donar-li menys importància a cap de les dues treballades (el bilingüisme sustractiu actua en detriment de la segona llengua estudiada i en aquest cas es prioritza la primera).
Durant el curs de P-5 els alumnes tenen 5 hores setmanals d’anglès, mentre que els nens de primer i segon de Primària fan 6 hores a la setmana. Al Batxillerat fan un 20% d’hores en llengua anglesa, per què han de dedicar més temps a millorar la llengua espanyola ja que la sel·lectivitat es fa en aquesta llengua.
Es fa un tractament paral·lel amb la llengua anglesa, la tutora d’aula parla amb castellà i la mestra d’anglès és la que els parla amb llengua anglesa. Això ajuda als infants a que tinguin un pensament abstracte amb les dues llengües.
En el nivell de P-5 van treballar per projectes, que estaven relacionats amb les festes, amb les tradicions del Regne Unit i d’Espanya. Es feien assemblees i a partir d’aquí sorgien les preguntes que volien respondre al treballar en aquell projecte.
Els projectes que va viure la Carol van ser “Los Leones”, “yo ya soy mayor” (on van treballar els capgrossos de les festes del Pilar), Halloween, “El otoño en London” (en aquest projecte també es va treballar la castanyada) i “Navidad con la familia”. No treballen amb àlbums (recull de fitxes) al final de cada trimestre, sinó que ho fan tot a través d’un blog on pengen totes les activitats que s’han fet.
Es realitza un ensenyament no basat en la lectoescriptura.
Pel que fa al llenguatge, la majoria dels alumnes són bilingües
Els mestres de reforç ajuden durant les hores de lectoescriptura i a les matèries més instrumentals.
Una de les claus de l’aprenentatge lectoescriptor és llegir molt als alumnes (a l’hora del conte) i desenvolupar la seva capacitat expressiva.
Com s’ensenya a llegir i a escriure?
S’ha de fer un aprenentatge de lectoescriptura relacionat. Els alumnes han de reconèixer paraules (el mestre escriu una paraula o una frase a la pissarra i els nens la van llegint mentre la mestra els va repetint els fonemes, així ells relacionen la grafia amb el so. També conten les lletres i les síl·labes), com també fer escriptura de paraules (partint del que la mestra ha escrit a la pissarra els nens i nenes ho han de plasmar en un full en blanc). Com a activitats prèvies es treballa la grafografia però no es treballa en fitxes, sinó que es fan activitats més vivencials.